O bom andamento de uma escola depende da articulação e da interação entre as diversas áreas. Diretor, coordenador, supervisor etc. precisam caminhar na mesma direção com um plano pedagógico equilibrado e seguro para garantir a aprendizagem de todos os alunos.
É preciso mudar esse cenário de lamentações e ousar fazer valer as boas idéias em ação.
Enfrentar os problemas reais surgidos no dia-a-dia, colocar em pratica os discursos leva á confiança e a valorização dos profissionais perante alunos e comunidade escolar.
Pois sabemos que autoridade e confiança dependem das conquistas diárias e dos bons exemplos. Papel de líder de grupo é ser compreensivo respeitoso com comportamento exemplar.
O docente precisa sair do nível do como e com o que fazer? Para pensar no que fazer e para quê? Sempre levar em conta nesse fazer e para que a realidade do entorno da escola, os aspectos sociais da comunidade, os problemas, as necessidades locais, diversidade cultural de vivência e de conhecimento entre os alunos.
Sabemos que não e fácil construir um bom plano de ensino, levando em conta todas essas variáveis.
Mas é necessário oferecer condições de estudos com atividades que promovam avanço continuo e estimulante. Com finalidade, realidade e plano de ação para acontecer a aprendizagem.
Chega de plano lógico e redacional que na pratica em sala é fracasso e culpa atribuída aos alunos. Os erros recorrentes de mera seqüência de conteúdos para determinado período continua ano após ano nas jornadas pedagógicas, e sempre acabam mal por serem construídas sem a participação e realidade da comunidade escolar.
O planejamento deve ser amplo com distribuição das tarefas, tempo e data de conclusão. Discutir o cronograma, as responsabilidades que cada um deve assumir respeitando o cumprimento do prazo previsto.
Maria do Carmo Abreu Silva Amambahy
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